小學一年級美術教學工作計劃參考(五篇)

更新:2019-11-02 11:39:17 來源:思而學教育網 www.pzacqd.icu

【篇一】

blob.png

一指導思想

小學美術教學是兒童學習生活時期的一門重要學科,也是學校全面貫徹國家“素質教育”總體教育方針的一項重要內容。小學美術教育是一種文化藝術教育,具有很強的人文性。同時,小學美術教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授,對兒童進行美術基本素養的培育和審美教育、藝術創造性思維、能力培養的一門極其重要的學科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學習行為習慣的要求和培養, 注意關注兒童學習生活中的已知和未知領域,堅持美術教學的科學發展觀。在反思、研究上學期的美術教學特點和問題的基礎上,針對我所教年級學生的身心特點,確定美術學科教學的下期工作計劃:

二、基本情況分析

通過上學期的美術教學,一年級的學生在繪畫、工藝制作上很有進步,但學習習慣仍較差,注意力易分散等,教師在教學中要多關注學生的學習狀況,教師的教學態度和教學理念起決定作用。同時還要引導學生摒棄對美術課的畏懼感,激發對美術學習的興趣。

三、教材簡析:

本冊美術教材共22課,教材內容豐富多彩,關注了一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學生設置了很有趣味的情境,注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發學生的學習興趣,還能讓學生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松愉快的氛圍中創作學習,充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用,關注學生健康成長。為使教學更方便有效,教師還可以在教學中根據實際情況靈活安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。

四、教學教研目標:

1、通過美術教學,繼續培養學生對美術的興趣與愛好。

2、繼續了解學習美術基礎知識和基本技能,認識美術工具,并能使用工具進行簡單的美術活動,加強繪畫的技能。

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維

五、教學重點:

1、認識常用的色彩及形狀,并能用英語表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美,學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知并發現食物之美,在教學中穿插雙語教學,激發學生對美術課堂的興趣。

六、教學難點:

1、學生對感受物體的發表,并用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養學生的創新精神,發展個性,充分學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別,讓小朋友們學習觀察藝術作品,對作品的造型、色彩、情節予以描述,說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

七、方法措施:

1、認真鉆研教材,制定切實可行的的教學計劃。精心準備,做好課前工作。

2、運用不同手段,選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透美術術語,在學生不知不覺游戲中,激發和培養學生學習美術的興趣。

3、聯系其他學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習要求,逐步培養學生良好的學習習慣。

4、利用課堂教學,充分發揮教師的直觀性演示,動作要規范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。

5、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養他們的想象能力,和創造能力。

【篇二】

一、學情分析(包括成績情況分析):

一年級的學生想象力比較豐富,繪畫能力較幼兒園也有了較大提高,是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應,對一些繪畫構圖著色,手工剪貼制作的技能也有了一定的認識,基本能夠完成較完整的作品,在創新思維上,一些學生能對事物發散思維,有些想法還非常獨到,但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。

二、教材分析:

一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要培養學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎,其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等,在內容方面,題材顯得更為豐富和多彩,有平時學生生活中常見的,也有一些不常見的、比較新穎的,對調動學生學習的積極性很有利。

三、教學目標:

1、通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,認識和了解繪畫畫基礎知識,學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能夠運用在作品中,鍛煉動手能力。

2、培養學生造型技能,培養學生的創造性思維,培養學生對美好事物的感知能力。

3、培養學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物,進一步培養學生對美術術的興趣,學會感受身邊的事物及美感,完善人格。

4、培養良好的課堂習慣,學習習慣。

5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。

四、教學措施(含“培優輔差”措施)

1、加強直觀教學,發展學生的思維能力,加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習,不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維,使學生自始至終保持高漲的學習熱情,大大激發發了學習的興趣,收到了良好的教學效果。

2、運用電教媒體,激發學生的學習興趣。

3、優化課堂結構,精心設計課堂情景,倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習,發展了學生的觀察能力、語言描述能力,動手操作能力與自我反思能力。

五、教學進度與檢測安排:

本期周數17 周課時數12 共計204

課 題(內容)

1、船 12、可愛的動物

2、長呀長 13、獅子大王

3、出殼了 14、介紹我喜歡的玩具

4、我們身邊的線條 15、春天的色彩

5、太陽16、用春天的色彩裝扮自己

6、漂亮的瓶子

7、童話城堡教務處審查意見簽名: 年 月 日

8、畫自己

9、手形的聯想

10、我和昆蟲

11、奇妙的旅行

【篇三】

一、學情分析

本學期我繼續擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創作能力和表現力作進一步加強,訓練他們對于美的事物有興趣,初步感受美的能力,由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業的態度不夠仔細所以要培養他們作畫的良好習慣。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則,選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩:涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩游戲》)—平涂。形色結合(《繽紛花布》)—在復雜形內填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試色彩搭配(《彩旗飄飄》)—。造型(設計):用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩游戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、,各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如,社會節日慶典:《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環境:〈“蘑菇”家園〉。親近自然:《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲:《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

三、教學目標

1、 知識教育要點

(1) 感知各種隨意形狀。

(2) 認識和運用各種平面形、常用色。

(3) 運用形和色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4) 學習使用各種簡易繪畫工具,學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

(5) 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、 能力培養要點

(1) 在美術活動中發展學生的想象力和創造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象,從再現想象過渡到創造想象。

(2) 在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

(3) 提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協調發展。

(4) 提高對色彩美、形狀美的能力。

3、 審美教育要點

(1) 培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2) 讓學生感受美術活動的愉悅,激發兒童對藝術創造活動的興趣。

四、教學重點

1、運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想。

2、在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,形成審美趣味和提高美術欣賞能力,感受美術活動的愉悅,使兒童對藝術創造活動感到興趣。

4、通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題。

五、教學措施

1、學生的行為習慣是一個長期的養成過程,因此教師還應加強行為習慣的養成教育為重點,特別讓他們記住在準備工作,上課紀律,及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動,無法長時間端坐的特點可以結合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。

2、在教學中,應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想像,進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,而應當通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣

3、以各種生動有趣的教學手段,引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。

【篇四】

一、學情分析:

1、學生由幼兒園轉入小學,學習習慣較差,去注意力不集中。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容,教師需要在教學中不斷地指導。

4、學生來自不同的幼兒園,所學技能與方法在不同程度上有所差別。

二、教材分析:

本冊教材有五個單元共二十課,以素質教育為導向,以促進學生的全面發展為宗旨,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。

三、教學目的任務:

1、通過美術教學,培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力,想象能力,形象思維能力等。

四、教材重點,難點:

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺,形象記憶,創造能力等。

五、提高教學效率的主要措施;

1、重抓習慣養成教育,美術課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想象畫,主題畫的訓練,以開發學生豐富的想象能力,并能把自己所想象的表象在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

【篇五】

一、 教材分析:

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神,安排了四個新的學習領域。

“造型、表現”:即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領域;“設計、應用”:指運用一定的物質材料和手段,圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,傳遞,交流信息,美化生活及環境,培養設計意識和實踐能力的學習領域;“欣賞、評述”:指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域;“綜合、探索”:指通過綜合性的美術活動,引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內容新穎,版面美觀,貼近學生的生活,受到了小朋友們的喜愛。

二、學情分析:

對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力 ,作畫時初步培養了觀察習慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據自己的感受大膽的描繪。

完成作業的速度不一,部分同學習慣于帶回家去完成,少數同學形象表達能力還比較弱。

三、基本情況:

一年級有3個教學班,學生美術知識掌握得較牢固,上學期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽,敢表現自己想法,表現自己想表現的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

存在問題:

1、學生作品缺乏表現力(特別是工藝),使作品生命力和震撼力不強。

2、部分學生作業上交或做作業方面速度比較慢。

四、教學目標:

(一)知識教育要點

1、感知各種隨意形。

2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。

3、運用形和色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

4、學習使用各種簡易繪畫工具,學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培養正確的繪畫、制作姿勢與習慣。

5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。

(二)能力培養要點

1、在美術活動中發展學生的想象力和創造力,積極促進兒童從無意想象過度到有意想象,從再現想象過度到創造想象。

2、在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵學生

(三)審美教育要點

1、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

2、讓學生感受美術活動的愉悅,激發兒童對藝術創造活動的興趣。

五、教學措施

1、運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。

2、喻教與樂、喻教于美術活動之中,培養學生的情操,提高學生各方面的素質。

3、對學生進行思想教育,培養學生的合作精神。

六、個人展望:努力提高學生自主學習的能力,培養學生的創新精神。

百度经验下班赚钱